Estimado apoderado (a): Junto con saludarle comunico a Ud. que en Inglés estamos pasando las siguientes Unidades que entran en las siguientes pruebas:
Test 3: Unit 5: ¨Food” (alimentos): Oranges (óranchis) – biscuits (bískits) – apples (ápls) – pears (pérs) - cakes (kéiks)-bananas (banánas). Las palabras de los alimentos se preguntarán en módulo escrito de la prueba.
Unidad 7: “Body”: feet (fít) – legs (légs) – body (cuerpo) – arms (árms) – hands (jánds) – head (jéd). Las palabras y dibujos relacionadas al cuerpo las reconocerán.
Unit 8:” Clothes”(ropas): Shirt (shért) – trousers (tróusers) – jacket (yáket) – shoes (shús) – socks (sócs) – hat – (ját). Las palabras y dibujos relacionados a la ropa las reconocerán.
Class book: 28-40-46.
Activity book: 16-17-18-22-23-24-25-26-27.
Material del cuaderno relacionada a la unidad y guías trabajadas en clase.
La prueba para esta unidad es el día:
1ro básico A: Martes 07 de diciembre
1ro básico B: Martes 07 de diciembre
1ro básico C: Jueves 09 de dicimbre
La prueba está basada en el reconocimiento de los alimentos, ropas y partes del cuerpo escuchando éstas en Inglés. Además la prueba será en forma escrita, donde los alumnos (as) aplicarán y clasificarán vocabulario y deberán escribir los ejemplos que puedan observar, como los datos dados a través de fotocopias en el cuaderno y libro de Inglés. En éste podrá observar ejemplos desarrollados en clase y tareas.
Los niños clasificarán partes del cuerpo leyendo las palabras.
Para esta prueba deberá traer lápices de colores, saca punta y lápiz grafito.
Sin otro particular se despide de Ud. Miss Isabel SilvestreTorres.
http://www.isabelst.blogspot.com/
martes, 30 de noviembre de 2010
lunes, 15 de noviembre de 2010
4th grade A
Estimado apoderado (a) de 4to básico:
Juno con saludarle comunico a Ud. que estos son los contenidos para la prueba de Inglés:
4to básico A: 07-12-10.
Unit 5”The diamond thief”
Vocabulary ‘places’, p. 46.
The weather p. 48.
Day of the week- months.
Structure: WAS and WERE.
Eg. I was at the cinema yesterday.. (Yo etuve en el cine ayer).
She was at the museum last Friday.
(Ella etuvo en el museo el viernes pasado)
Questions and negatives (was-were)
Unit 6 “Holiday fun”
Vocabulary p. 54.
Structure: I want to go to the beach. ( Yo quiero ir a la playa)
He wants to go to the park. (Él quiere ir al parque)
Ejercicios del Activity book.
Atte. Miss Isabel Silvestre T.
Juno con saludarle comunico a Ud. que estos son los contenidos para la prueba de Inglés:
4to básico A: 07-12-10.
Unit 5”The diamond thief”
Vocabulary ‘places’, p. 46.
The weather p. 48.
Day of the week- months.
Structure: WAS and WERE.
Eg. I was at the cinema yesterday.. (Yo etuve en el cine ayer).
She was at the museum last Friday.
(Ella etuvo en el museo el viernes pasado)
Questions and negatives (was-were)
Unit 6 “Holiday fun”
Vocabulary p. 54.
Structure: I want to go to the beach. ( Yo quiero ir a la playa)
He wants to go to the park. (Él quiere ir al parque)
Ejercicios del Activity book.
Atte. Miss Isabel Silvestre T.
4th grade A
Estimado apoderado (a)de 4to básico A:
Junto con saludarle informo aUd. la fecha de las siguiente prueba de Inglés:
4to básico A: 23-11-10.
Unit 4: “What’s for lunch?”
Página 78: Estructura, preguntas y respuestas. Ejemplo de pregunta:
What time do you have breakfast? (¿A qué hora tomas desayuno?) I have breakfast at a quarter past seven.
What time does he get up? (¿A qué hora él se levanta?) He gets up at seven o ' clock.
Acciones/ actions: get up – have a shower – get dressed – have breakfast – go to school – have lunch –go home – have tea – have a bath – go to bed.
Food: milk, cereal, bread, yoghurt, fruit, salad, chicken, fish, pasta, biscuits, sandwiches, cake, bacon, eggs.
Class book: 34-35-36-37-38-39-40-41.
Activity book: 32-33-34-35-36-37-38-39-40-41-65-66-72-78.
Sin otro particular se despide de Ud.
Miss Isabel Silvestre Torres.
Blog: isabelst.blogspot.com
Junto con saludarle informo aUd. la fecha de las siguiente prueba de Inglés:
4to básico A: 23-11-10.
Unit 4: “What’s for lunch?”
Página 78: Estructura, preguntas y respuestas. Ejemplo de pregunta:
What time do you have breakfast? (¿A qué hora tomas desayuno?) I have breakfast at a quarter past seven.
What time does he get up? (¿A qué hora él se levanta?) He gets up at seven o ' clock.
Acciones/ actions: get up – have a shower – get dressed – have breakfast – go to school – have lunch –go home – have tea – have a bath – go to bed.
Food: milk, cereal, bread, yoghurt, fruit, salad, chicken, fish, pasta, biscuits, sandwiches, cake, bacon, eggs.
Class book: 34-35-36-37-38-39-40-41.
Activity book: 32-33-34-35-36-37-38-39-40-41-65-66-72-78.
Sin otro particular se despide de Ud.
Miss Isabel Silvestre Torres.
Blog: isabelst.blogspot.com
3rd graders A - B - C
Estimado apoderado de 3ro básico:
Junto con saludarle comunico a Ud. la fecha de la prueba de Inglés:
3ro básico A:01-12-10 3ro básico B:29-11-10 3ro básico C: 30-11-10
Los contenidos son: Unit 5: At Silvia’s house. (class book: desde la pág. 43 a la 48) Unit 6: In the forest” (class book: desde la pág. 51 a la 56)
Vocabulario: Parts of the house bedroom, bathroom, living room, dining room, hall, kitchen, garden. (Class book page 43) (reconocen partes de la casa)
Actions: = do my homework, watch television, have a bath, talk to mum, have tea, play with a friend.(class book page 44)(identificar acciones)
Structure: WHERE= ¿DÓNDE? WHAT= ¿ QUÉ?
Where do you have tea? (¿Dónde tomas té?)
I have tea in the kitchen.
Responden preguntas. Usar vocabulario.
Vocabulario: Positions= in-on-under-next to-behind-between-in front of-over-near (pág 51, class book)(identificar posiciones)
Vocabulary: river-frog-bird-rock-bush- tree (class book page 52)
Structure: There is = There’s. e.g. There is a rock near the river (Hay una roca cerca del río).
Questions: Is there a rock near the river? (¿Hay una roca cerca del río?)
Yes, there is. // No, there isn’t.
Time: La hora en punto= What time is it? (¿Qué hora es?)
It’s nine o’ clock. (son las nueve en punto)
(identifican relojes con la hora exacta)
Days of the week-months of the years-ordinal numbers.
Atte Miss Isabel Silvestre T.
Junto con saludarle comunico a Ud. la fecha de la prueba de Inglés:
3ro básico A:01-12-10 3ro básico B:29-11-10 3ro básico C: 30-11-10
Los contenidos son: Unit 5: At Silvia’s house. (class book: desde la pág. 43 a la 48) Unit 6: In the forest” (class book: desde la pág. 51 a la 56)
Vocabulario: Parts of the house bedroom, bathroom, living room, dining room, hall, kitchen, garden. (Class book page 43) (reconocen partes de la casa)
Actions: = do my homework, watch television, have a bath, talk to mum, have tea, play with a friend.(class book page 44)(identificar acciones)
Structure: WHERE= ¿DÓNDE? WHAT= ¿ QUÉ?
Where do you have tea? (¿Dónde tomas té?)
I have tea in the kitchen.
Responden preguntas. Usar vocabulario.
Vocabulario: Positions= in-on-under-next to-behind-between-in front of-over-near (pág 51, class book)(identificar posiciones)
Vocabulary: river-frog-bird-rock-bush- tree (class book page 52)
Structure: There is = There’s. e.g. There is a rock near the river (Hay una roca cerca del río).
Questions: Is there a rock near the river? (¿Hay una roca cerca del río?)
Yes, there is. // No, there isn’t.
Time: La hora en punto= What time is it? (¿Qué hora es?)
It’s nine o’ clock. (son las nueve en punto)
(identifican relojes con la hora exacta)
Days of the week-months of the years-ordinal numbers.
Atte Miss Isabel Silvestre T.
2nd grades A - B - C
Estimado apoderado de 2do básico:
Junto con saludarle comunico a Ud. la fecha de la prueba de Inglés:
2do básico A:22-11-10 2do básico B:24-11-10 2do básico C: 24-11-10
Los contenidos son: Unit 4: At the circus (class book: desde la pág. 33 a la 41)
Vocabulario: Face (féis)= eyes (áis) – ears (íars) – nose (nous)– mouth (máuz) –teeth (tíz)-hair (jér) (class book, pag.33)
Clothes= Jacket(yáket) – trousers(tróusers) – socks (sóks) – shoes (shús)- hat (ját)-flower (fláuer) (class book, pag.34)
Adjectives: Adjetivos= Big (grande), little (pequeño).
Numbers:= 1 one, 2 two, 3 three, 4 four, 5 five, 6 six, 7 seven, 8 eight, 9 nine,
10 ten.
Colours= yellow, blue, green, orange, red, gray, brown, purple, black, white, pink, sky blue.
Sentences (oraciones):
Descriptions (descripciones)
Su hijo (a) deberá describir o reconocer un personaje usando colores, adjetivos y cantidades. Todo en Inglés: E.g. She has got two big eyes….(Ella tiene dos ojos grandes)// He has got four purple ears. (Él tiene cuatro orejas moradas).
Preguntas como Has she/he got (orange) (socks)? Yes, she/he has,//No, he/she hasn’t.
Activity book(desde la pág. 26 a la 35)
Para saber pronunciación de las palabras, ingrese al siguiente blog en internet:
http://www.isabelst.blogspot.com/
Atte Miss Isabel Silvestre T.
Junto con saludarle comunico a Ud. la fecha de la prueba de Inglés:
2do básico A:22-11-10 2do básico B:24-11-10 2do básico C: 24-11-10
Los contenidos son: Unit 4: At the circus (class book: desde la pág. 33 a la 41)
Vocabulario: Face (féis)= eyes (áis) – ears (íars) – nose (nous)– mouth (máuz) –teeth (tíz)-hair (jér) (class book, pag.33)
Clothes= Jacket(yáket) – trousers(tróusers) – socks (sóks) – shoes (shús)- hat (ját)-flower (fláuer) (class book, pag.34)
Adjectives: Adjetivos= Big (grande), little (pequeño).
Numbers:= 1 one, 2 two, 3 three, 4 four, 5 five, 6 six, 7 seven, 8 eight, 9 nine,
10 ten.
Colours= yellow, blue, green, orange, red, gray, brown, purple, black, white, pink, sky blue.
Sentences (oraciones):
Descriptions (descripciones)
Su hijo (a) deberá describir o reconocer un personaje usando colores, adjetivos y cantidades. Todo en Inglés: E.g. She has got two big eyes….(Ella tiene dos ojos grandes)// He has got four purple ears. (Él tiene cuatro orejas moradas).
Preguntas como Has she/he got (orange) (socks)? Yes, she/he has,//No, he/she hasn’t.
Activity book(desde la pág. 26 a la 35)
Para saber pronunciación de las palabras, ingrese al siguiente blog en internet:
http://www.isabelst.blogspot.com/
Atte Miss Isabel Silvestre T.
lunes, 25 de octubre de 2010
3rd grades A - B - C
Junto con saludarle comunico a Ud. la fecha de la prueba de Inglés:
3ro básico A:04-11-10 3ro básico B:02-11-10 3ro básico C: 04-11-10
Los contenidos son: Unit 3: At the funfair. (class book: desde la pág. 33 a la 41)
Vocabulario: Funfair food (comida de un parquet de diversions)=toffee apples, popcorn, salad, juice, ice-cream, pizza, sandwiches, burgers.(class book page 33)
Rides= boat ride or pirate boat, train ride, plane ride, rocket ride, car ride or bumper cars, bus ride. (class book page 34)
Extra: Candy gloss (algodón de azúcar), bumper car (autitos chocadores).
Structure:
Does he/she like (the plane ride)? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.
Does he/she like(juice)? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.
Activity book(desde la pág. 26 a la 35)
Además entran los ejercicios del cuaderno relacionados a la unidad.
Para saber pronunciación de las palabras, ingrese al siguiente blog en internet: http://www.isabelst.blogspot.com/
Atte Miss Isabel Silvestre T.
3ro básico A:04-11-10 3ro básico B:02-11-10 3ro básico C: 04-11-10
Los contenidos son: Unit 3: At the funfair. (class book: desde la pág. 33 a la 41)
Vocabulario: Funfair food (comida de un parquet de diversions)=toffee apples, popcorn, salad, juice, ice-cream, pizza, sandwiches, burgers.(class book page 33)
Rides= boat ride or pirate boat, train ride, plane ride, rocket ride, car ride or bumper cars, bus ride. (class book page 34)
Extra: Candy gloss (algodón de azúcar), bumper car (autitos chocadores).
Structure:
Does he/she like (the plane ride)? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.
Does he/she like(juice)? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.
Activity book(desde la pág. 26 a la 35)
Además entran los ejercicios del cuaderno relacionados a la unidad.
Para saber pronunciación de las palabras, ingrese al siguiente blog en internet: http://www.isabelst.blogspot.com/
Atte Miss Isabel Silvestre T.
miércoles, 6 de octubre de 2010
2nd graders A-B-C
Estimado apoderado de 2do básico:
Junto con saludarle comunico a Ud. la fecha de la prueba de Inglés:
2do básico A: 18-10-10 2do básico B:13-10-10 2do básico C: 13-10-10
Los contenidos son: Unit 3: Tea at Granny’s (class book: desde la pág. 24 a la 31)
Vocabulario: Family=Granny - grandad – mum – dad – sister – brother (class book, pag. 25)
Food= Cakes – biscuits, sandwiches, yoghurt – fruit – milk (class book, pag.26)
Sentences:
Do you like (fruit)? (¿Te gusta la fruta?)
Yes, I do. (Sí, si me gusta.)
No, I don’t. (No, no me gusta)
I like (cakes). (Me gustan los pasteIes)
I don’t like (yoghurt). ( No me gusta el yogurt)
Activity book(desde la pág. 20 a la 25)
Además entran las guías con ejercicios.
Para saber pronunciación de las palabras, ingrese al siguiente blog en internet:
http://www.isabelst.blogspot.com/
Junto con saludarle comunico a Ud. la fecha de la prueba de Inglés:
2do básico A: 18-10-10 2do básico B:13-10-10 2do básico C: 13-10-10
Los contenidos son: Unit 3: Tea at Granny’s (class book: desde la pág. 24 a la 31)
Vocabulario: Family=Granny - grandad – mum – dad – sister – brother (class book, pag. 25)
Food= Cakes – biscuits, sandwiches, yoghurt – fruit – milk (class book, pag.26)
Sentences:
Do you like (fruit)? (¿Te gusta la fruta?)
Yes, I do. (Sí, si me gusta.)
No, I don’t. (No, no me gusta)
I like (cakes). (Me gustan los pasteIes)
I don’t like (yoghurt). ( No me gusta el yogurt)
Activity book(desde la pág. 20 a la 25)
Además entran las guías con ejercicios.
Para saber pronunciación de las palabras, ingrese al siguiente blog en internet:
http://www.isabelst.blogspot.com/
martes, 5 de octubre de 2010
1st Graders A - B - C
Estimado apoderado (a): Junto con saludarle comunico a Ud. que en Inglés estamos pasando las siguientes Unidades que entran en las siguientes pruebas:
Test 1: Unit 3: ¨Animals” (animales): Cat (cát) – dog (dog) – bird (bérd) – frog (frog) - fish (físh)-mouse (máuz).
Actions: Jump (yámp)[saltar]– run (rán) [ correr] – swim (suím) [nadar]– fly (flái) [volar].
Structure (estructura): It’s a (cat). (Es un gato)
What can a cat do? (¿Qué puede hacer un gato?) A cat can jump. (Un gato puede saltar)
What can a dog do?( ¿Qué puede hacer un perro?)A dog can run. (Un perro puede correr)
Class book: 16-17-18-19-20-21.
Activity book: 10-11-12-28.
Material del cuaderno relacionada a la unidad.
La prueba para esta unidad es el día:
1ro básico A: Martes 12 de Octubre
1ro básico B: Viernes 22 de Octubre
1ro básico C: Jueves 21 de Octubre
La prueba está basada en el reconocimiento de los animales escuchando estos en Inglés. Además ésta será en forma escrita, donde los alumnos (as) aplicarán y clasificarán acciones y deberán escribir los ejemplos que puedan observar, como los datos dados a través de fotocopias en el cuaderno y libro de Inglés. En éste podrá observar ejemplos desarrollados en clase y tareas.
Para esta prueba deberá traer lápices de colores, saca punta y lápiz grafito.
Test 2: Unit 4 “Parts of the face” (partes de la cara): Face (féis) – eyes (áis) – nose (nóus) – mouth (máuz) – ears ( íers) – hair (jér).
La prueba de Inglés será el día:
Structure (estructura): It’s a (cat). (Es un gato)
– I’ve got blue eyes. (Yo tengo ojos azules)
- Ive got a red nose (Yo tengo una nariz roja)
Mirar ejemplo de la página 27, en la descripción.
Class book: 22-23-24-25-26-27.
Activity book: 13-14-15.
Material del cuaderno relacionada a la unidad.
La prueba para esta unidad es el día
1ro básico A: Martes 26 de Octubre
1ro básico B: Viernes 29 de Octubre
1ro básico C: Jueves 28 de Octubre
Los niños clasificarán partes de la cara en forma escrita. Leerán descripciones para completar dibujo.
Para esta prueba deberá traer lápices de colores, saca punta y lápiz grafito.
Sin otro particular se despide de Ud. Miss Isabel Silvestre Torres.
http://www.isabelst.blogspot.com/
Test 1: Unit 3: ¨Animals” (animales): Cat (cát) – dog (dog) – bird (bérd) – frog (frog) - fish (físh)-mouse (máuz).
Actions: Jump (yámp)[saltar]– run (rán) [ correr] – swim (suím) [nadar]– fly (flái) [volar].
Structure (estructura): It’s a (cat). (Es un gato)
What can a cat do? (¿Qué puede hacer un gato?) A cat can jump. (Un gato puede saltar)
What can a dog do?( ¿Qué puede hacer un perro?)A dog can run. (Un perro puede correr)
Class book: 16-17-18-19-20-21.
Activity book: 10-11-12-28.
Material del cuaderno relacionada a la unidad.
La prueba para esta unidad es el día:
1ro básico A: Martes 12 de Octubre
1ro básico B: Viernes 22 de Octubre
1ro básico C: Jueves 21 de Octubre
La prueba está basada en el reconocimiento de los animales escuchando estos en Inglés. Además ésta será en forma escrita, donde los alumnos (as) aplicarán y clasificarán acciones y deberán escribir los ejemplos que puedan observar, como los datos dados a través de fotocopias en el cuaderno y libro de Inglés. En éste podrá observar ejemplos desarrollados en clase y tareas.
Para esta prueba deberá traer lápices de colores, saca punta y lápiz grafito.
Test 2: Unit 4 “Parts of the face” (partes de la cara): Face (féis) – eyes (áis) – nose (nóus) – mouth (máuz) – ears ( íers) – hair (jér).
La prueba de Inglés será el día:
Structure (estructura): It’s a (cat). (Es un gato)
– I’ve got blue eyes. (Yo tengo ojos azules)
- Ive got a red nose (Yo tengo una nariz roja)
Mirar ejemplo de la página 27, en la descripción.
Class book: 22-23-24-25-26-27.
Activity book: 13-14-15.
Material del cuaderno relacionada a la unidad.
La prueba para esta unidad es el día
1ro básico A: Martes 26 de Octubre
1ro básico B: Viernes 29 de Octubre
1ro básico C: Jueves 28 de Octubre
Los niños clasificarán partes de la cara en forma escrita. Leerán descripciones para completar dibujo.
Para esta prueba deberá traer lápices de colores, saca punta y lápiz grafito.
Sin otro particular se despide de Ud. Miss Isabel Silvestre Torres.
http://www.isabelst.blogspot.com/
martes, 14 de septiembre de 2010
4th grade A
Dear Student:
la fecha de prueba es el día Viernes 1ro de Octubre.
Los contenidos de la prueba son: Unit 3: In the jungle (class book: desde la pág. 26 a la 33)
Vocabulario: Family=Tiger, whale, shark, zebra, butterfly, spider, frog, hippo, monkey, fox. (class book, pag. 26)
Extra: bear, dolphin, crocodile, elephant, penguin, squirrel, lion, giraffe.
Habitats: wood, jungle, ocean, savannah.
Animal food: fruit, fish, plants, insects, meat.
Food in general: pizza, fruit, fish, chicken, meat.
Uso de Presente Simple.
I-You-We-They eat. Ejemplo= I eat fish ( Yo como pescado)
He-she-it eats. Ejemplo= He lives in a house. (Él vive en una casa)
(IT=”ESO” referido a animal u objeto)
I-You-We-They don’t like computer games.
He-she-it doesn’t like computer games.
Sentences:
I live in (a house). (Yo vivo en una casa)
I don’t live in a house. (Yo no vivo en una casa)
He eats fruit. (Él come fruta)
It doesn’t eat (insects).(Eso no come insectos)
It can (swim). (Eso puede nadar)
It can’t run. (Eso no puede correr)
Activity book(desde la pág. 24 a la 31)
Además entran las guías con ejercicios y ejercicios del cuaderno.
Para saber pronunciación de las palabras, ingrese al siguiente blog en internet: http://www.isabelst.blogspot.com/ y haga click en Stardust 4
Afectuosamente Miss Isabel.
la fecha de prueba es el día Viernes 1ro de Octubre.
Los contenidos de la prueba son: Unit 3: In the jungle (class book: desde la pág. 26 a la 33)
Vocabulario: Family=Tiger, whale, shark, zebra, butterfly, spider, frog, hippo, monkey, fox. (class book, pag. 26)
Extra: bear, dolphin, crocodile, elephant, penguin, squirrel, lion, giraffe.
Habitats: wood, jungle, ocean, savannah.
Animal food: fruit, fish, plants, insects, meat.
Food in general: pizza, fruit, fish, chicken, meat.
Uso de Presente Simple.
I-You-We-They eat. Ejemplo= I eat fish ( Yo como pescado)
He-she-it eats. Ejemplo= He lives in a house. (Él vive en una casa)
(IT=”ESO” referido a animal u objeto)
I-You-We-They don’t like computer games.
He-she-it doesn’t like computer games.
Sentences:
I live in (a house). (Yo vivo en una casa)
I don’t live in a house. (Yo no vivo en una casa)
He eats fruit. (Él come fruta)
It doesn’t eat (insects).(Eso no come insectos)
It can (swim). (Eso puede nadar)
It can’t run. (Eso no puede correr)
Activity book(desde la pág. 24 a la 31)
Además entran las guías con ejercicios y ejercicios del cuaderno.
Para saber pronunciación de las palabras, ingrese al siguiente blog en internet: http://www.isabelst.blogspot.com/ y haga click en Stardust 4
Afectuosamente Miss Isabel.
3rd graders A-B-C
Estimado apodrado (a):
Los contenidos para la próxima prueba de Inglés son: Unit 3: At the pet show. (class book: desde la pág. 24 a la 31)
Vocabulario: Descriptions=Long, short, little, big, curly, straight, fat, thin (class book page 25)
Animals: cat, mouse, snake, rabbit, parrot, goldfish.(page 26)
Extra: tail (cola), hair (pelo-pelaje), legs( piernas), ears(orejas).
Structure:
Has he/she got a long tail? (¿Tiene el/ella la cola larga?)
respuestas cortas: Yes, he/she has. (Sí, si tiene)
No, he/she hasn’t. (No, no tiene)
Has he/she got short hair? (¿Tiene el/ella la cola larga?)
Yes, he/she has.
No, he/she hasn’t.
Is he/she thin? (¿Es el/ella delgado/a?)
Yes, he/she is. (Sí lo es)
No, she, he isn’t. (no lo es)
Description (Descripción)Ejenmplos de descripciones:
She has got long hair. ( Ella tiene el pelo/pelaje largo)
He has got a curly tail.( Él tiene la cola ondulada)
She is thin. (Ella es delgada)
Activity book(desde la pág. 20 a la 25)
Fecha de prueba: 3ro A = 28 de Septiembre
3ro B = 29 de Septiembre
3ro C = 30 de Septiembre
Además entran las guías con ejercicios y materia del cuaderno.
Para saber pronunciación de las palabras, ingrese al siguiente blog en internet: http://www.isabelst.blogspot.com/
y haga click en Sturdust 3
Afectuosamente Miss Isabel S.
Los contenidos para la próxima prueba de Inglés son: Unit 3: At the pet show. (class book: desde la pág. 24 a la 31)
Vocabulario: Descriptions=Long, short, little, big, curly, straight, fat, thin (class book page 25)
Animals: cat, mouse, snake, rabbit, parrot, goldfish.(page 26)
Extra: tail (cola), hair (pelo-pelaje), legs( piernas), ears(orejas).
Structure:
Has he/she got a long tail? (¿Tiene el/ella la cola larga?)
respuestas cortas: Yes, he/she has. (Sí, si tiene)
No, he/she hasn’t. (No, no tiene)
Has he/she got short hair? (¿Tiene el/ella la cola larga?)
Yes, he/she has.
No, he/she hasn’t.
Is he/she thin? (¿Es el/ella delgado/a?)
Yes, he/she is. (Sí lo es)
No, she, he isn’t. (no lo es)
Description (Descripción)Ejenmplos de descripciones:
She has got long hair. ( Ella tiene el pelo/pelaje largo)
He has got a curly tail.( Él tiene la cola ondulada)
She is thin. (Ella es delgada)
Activity book(desde la pág. 20 a la 25)
Fecha de prueba: 3ro A = 28 de Septiembre
3ro B = 29 de Septiembre
3ro C = 30 de Septiembre
Además entran las guías con ejercicios y materia del cuaderno.
Para saber pronunciación de las palabras, ingrese al siguiente blog en internet: http://www.isabelst.blogspot.com/
y haga click en Sturdust 3
Afectuosamente Miss Isabel S.
martes, 7 de septiembre de 2010
6th grade A:
Dear student:
No te olvides que este viernes es la prueba de Inglés, de la Unidad 3 “Indoor activities”.
Los contenidos para la prueba son:
-Vocabulario (pág. 31)
-Structure: Present Simple ( Affirmative,Negative and Interrogative forms)
-Short answers.
-Regla de los verbos y cambio de estos en tercera persona (pág. 32-33)
-Revisar listas de verbos pág. 94.
-Situations (situaciones y sus expresiones I like playing…. – I don’t like playing…. – I don’t mind watching….. – I love playing ….. – I hate playing….)
-Adverbs of frequency.
-Date: 10-09-10
Repasa y tendrás muy Buenos resultados
Atte. Miss Isabel Silvestre T.
No te olvides que este viernes es la prueba de Inglés, de la Unidad 3 “Indoor activities”.
Los contenidos para la prueba son:
-Vocabulario (pág. 31)
-Structure: Present Simple ( Affirmative,Negative and Interrogative forms)
-Short answers.
-Regla de los verbos y cambio de estos en tercera persona (pág. 32-33)
-Revisar listas de verbos pág. 94.
-Situations (situaciones y sus expresiones I like playing…. – I don’t like playing…. – I don’t mind watching….. – I love playing ….. – I hate playing….)
-Adverbs of frequency.
-Date: 10-09-10
Repasa y tendrás muy Buenos resultados
Atte. Miss Isabel Silvestre T.
martes, 31 de agosto de 2010
7th graders
Contents for the test
7th graders A – B - C
Date: August 2nd.
-Vocabulary review (Unit 2)
Unit 2 : “Transport” (page 18)
-Book class activities: 18-19-20-21-22-23-24-25-26-27-28-29.
-Lista de verbos pág. 94.
-Grammar: Past Simple: Affirmative-Negative-Interrogative forms - short answers.
-Prepositions: in-on-at.
-Vocabulary in general related to Unit 2. Transportation pág. 19.
-Guía que se desarrolló y revisó en clases.
Atte. Miss Isabel Silvestre T.
7th graders A – B - C
Date: August 2nd.
-Vocabulary review (Unit 2)
Unit 2 : “Transport” (page 18)
-Book class activities: 18-19-20-21-22-23-24-25-26-27-28-29.
-Lista de verbos pág. 94.
-Grammar: Past Simple: Affirmative-Negative-Interrogative forms - short answers.
-Prepositions: in-on-at.
-Vocabulary in general related to Unit 2. Transportation pág. 19.
-Guía que se desarrolló y revisó en clases.
Atte. Miss Isabel Silvestre T.
4to básico A
Estimado apoderado (a) de 4to básico A:
Junto con saludarle comunico a Ud. que su hijo (a) deberá presentar disertación de Inglés (Talk) de la Unidad 3 acerca de un animal poco común cuyo título es “Strange and wonderful animal”. Los pasos a seguir son:
1) Presentación. GOOD MORNING TO EVERYONE.
2) Presentar el título “Strange and wonderful animal”
3) De qué trata: I’m going to talk about the (animal)
4) Describer el animal, donde vive, de donde es, qué come, qué hace, cuántos
años vive, etc-
5) Para tener una idea; puede ver el libro class book pág. 30. No se puede
hablar del mismo animal del libro.
6) Despedirse: Thanks for your attention, bye!
7) Fecha: 7 y 10 de Septiembre.
8) Sin otro particular se despide de Ud.
9) Miss Isabel Silvestre T.
Junto con saludarle comunico a Ud. que su hijo (a) deberá presentar disertación de Inglés (Talk) de la Unidad 3 acerca de un animal poco común cuyo título es “Strange and wonderful animal”. Los pasos a seguir son:
1) Presentación. GOOD MORNING TO EVERYONE.
2) Presentar el título “Strange and wonderful animal”
3) De qué trata: I’m going to talk about the (animal)
4) Describer el animal, donde vive, de donde es, qué come, qué hace, cuántos
años vive, etc-
5) Para tener una idea; puede ver el libro class book pág. 30. No se puede
hablar del mismo animal del libro.
6) Despedirse: Thanks for your attention, bye!
7) Fecha: 7 y 10 de Septiembre.
8) Sin otro particular se despide de Ud.
9) Miss Isabel Silvestre T.
miércoles, 25 de agosto de 2010
2nd graders A-B-C
Estimado apoderado de 2do básico:
Junto con saludarle comunico a Ud. la fecha de la prueba de Inglés es:
2do básico A: 30-08-10. 2do básico B y C: 01-09-10.
Los contenidos son: Unit 2: At Toby’s party”(class book: desde la pág. 15 a la pág. 23)
Vocabulario: At Toby’s party
living room objects=table, lamp, picture, television, sofa, plant. (class book, pag. 26)
Presents: bike, skateboard, ball, video, computer game, T-shirt.
Uso de have got.
I-have got-a bike. (Yo tengo una bicicleta)
La palabra subrayada puede ser cambiada por otra del vocabulario aprendido en la unidad 2.
Pregunta: Have you got a (computer game)?
(¿Tienes un juego de computador?)
Respuesta corta: Yes, I have. + (Sí, yo tengo)
No, I haven’t. - (No, no tengo.)
Extra: Old Macdonald, episode 1.
Repaso de Preposiciones: In – On – Under(materia pasada)
Preguntas y respuestas que están en libro de actividades y cuaderno Amarillo.
Activity book(desde la pág. 10 a la 19)
Para saber pronunciación de las palabras, escuchar historia Old MacDonald; ingrese al siguiente blog en internet: http://www.isabelst.blogspot.com/
Atte Miss Isabel Silvestre T.
Junto con saludarle comunico a Ud. la fecha de la prueba de Inglés es:
2do básico A: 30-08-10. 2do básico B y C: 01-09-10.
Los contenidos son: Unit 2: At Toby’s party”(class book: desde la pág. 15 a la pág. 23)
Vocabulario: At Toby’s party
living room objects=table, lamp, picture, television, sofa, plant. (class book, pag. 26)
Presents: bike, skateboard, ball, video, computer game, T-shirt.
Uso de have got.
I-have got-a bike. (Yo tengo una bicicleta)
La palabra subrayada puede ser cambiada por otra del vocabulario aprendido en la unidad 2.
Pregunta: Have you got a (computer game)?
(¿Tienes un juego de computador?)
Respuesta corta: Yes, I have. + (Sí, yo tengo)
No, I haven’t. - (No, no tengo.)
Extra: Old Macdonald, episode 1.
Repaso de Preposiciones: In – On – Under(materia pasada)
Preguntas y respuestas que están en libro de actividades y cuaderno Amarillo.
Activity book(desde la pág. 10 a la 19)
Para saber pronunciación de las palabras, escuchar historia Old MacDonald; ingrese al siguiente blog en internet: http://www.isabelst.blogspot.com/
Atte Miss Isabel Silvestre T.
martes, 24 de agosto de 2010
3rd graders A-B-C
Estimado apoderado (a) 3ros básicos:
Junto con saludarle comunico a Ud. que su pupilo (a) deberá presentar disertación de Inglés (Talk) de la Unidad 3 acerca de animales poco comunes. Los pasos a seguir son:
1) Presentación: Good morning to everyone. (si la presentación es de día)
Good afternoon to everyone (si la presentación es en la tarde)
2) Título “Unusual pets in our class”
3) De qué trata: I’m going to talk about (animal names)
4) Explicar tres animales y sus descripciones
5) Ud. puede tener la idea del mismo libro class book, pág. 30. No repita los
animales del libro.
6) Esta comunicación será enviada vía agenda.
Fecha: 3ro básico A: miércoles 1 y 2 de Septiembre.
3ro básico B: Lunes 30 y 31 de Agosto.
3ro básico C: Jueves 2 y 7 de Septiembre.
Si otro particular
Se despide de Ud.
• Profesora Isabel Silvestre T
Junto con saludarle comunico a Ud. que su pupilo (a) deberá presentar disertación de Inglés (Talk) de la Unidad 3 acerca de animales poco comunes. Los pasos a seguir son:
1) Presentación: Good morning to everyone. (si la presentación es de día)
Good afternoon to everyone (si la presentación es en la tarde)
2) Título “Unusual pets in our class”
3) De qué trata: I’m going to talk about (animal names)
4) Explicar tres animales y sus descripciones
5) Ud. puede tener la idea del mismo libro class book, pág. 30. No repita los
animales del libro.
6) Esta comunicación será enviada vía agenda.
Fecha: 3ro básico A: miércoles 1 y 2 de Septiembre.
3ro básico B: Lunes 30 y 31 de Agosto.
3ro básico C: Jueves 2 y 7 de Septiembre.
Si otro particular
Se despide de Ud.
• Profesora Isabel Silvestre T
viernes, 6 de agosto de 2010
6th grade A:
Hello dear students!
I'm so proud of you and all your work you do in the English class. I've received your videos, mp4 about the dialogue of the Unit "Indoor activities" They are great. Don't forget send it me by e-mail or give me your recorded video in a pendrive. We are going to see the videos on Monday
See you soon
Bye!
I'm so proud of you and all your work you do in the English class. I've received your videos, mp4 about the dialogue of the Unit "Indoor activities" They are great. Don't forget send it me by e-mail or give me your recorded video in a pendrive. We are going to see the videos on Monday
See you soon
Bye!
Dear 4th grade A:
You should study everyday all contents learnt in English lessons.
Aquí puedes ver contenido para la prueba de Inglés:
Prueba de Inglés de la Unidad 2: “Robot Olympics” el día Viernes 13 de Agosto; cuyos contenidos son:
Vocabulary: basketball, football, volleyball, tennis, hockey, gymnastics, judo, swimming, running, cycling.
Actions: reading, playing the piano, listening to music, dancing, playing computer games.
Clothes: Trousers, shirt, shoes, socks, T-shirt, tracksuit, sweatshirt, trainers, swimsuit, coat, boots, scarf, gloves.
Structure:
- I’m playing (volleyball). (Yo estoy jugando (volleyball)
- I’m wearing (a scarf) (yo estoy usando una bufanda)
- He’s playing volleyball (Él está jugando volleyball)
- Is he you playing tennis? (¿Está el jugando tenis?)
Yes, he is. (Sí, él está)
No he isn’t. (No, él no está)
Sin otro particular se despide de Ud. Miss Isabel Silvestre T.
Aquí puedes ver contenido para la prueba de Inglés:
Prueba de Inglés de la Unidad 2: “Robot Olympics” el día Viernes 13 de Agosto; cuyos contenidos son:
Vocabulary: basketball, football, volleyball, tennis, hockey, gymnastics, judo, swimming, running, cycling.
Actions: reading, playing the piano, listening to music, dancing, playing computer games.
Clothes: Trousers, shirt, shoes, socks, T-shirt, tracksuit, sweatshirt, trainers, swimsuit, coat, boots, scarf, gloves.
Structure:
- I’m playing (volleyball). (Yo estoy jugando (volleyball)
- I’m wearing (a scarf) (yo estoy usando una bufanda)
- He’s playing volleyball (Él está jugando volleyball)
- Is he you playing tennis? (¿Está el jugando tenis?)
Yes, he is. (Sí, él está)
No he isn’t. (No, él no está)
Sin otro particular se despide de Ud. Miss Isabel Silvestre T.
martes, 27 de julio de 2010
3rd graders A-B-C
Estimado apoderado (a):
Junto con saludarle comunico a Ud. que su pupilo (a) tendrá "Dictation" de Inglés, el día Lunes 2 de agosto para los 3ros B y C; 4 de agosto para 3ro A. Las palabras son: (descripciones - descriptions):
long (long)
curly (kérli)
short (short)
little (lítl)
straight (stréit)
fat (fat)
big (big)
thin (zin)
Sin otro particular se depside Miss Isabel S.
Junto con saludarle comunico a Ud. que su pupilo (a) tendrá "Dictation" de Inglés, el día Lunes 2 de agosto para los 3ros B y C; 4 de agosto para 3ro A. Las palabras son: (descripciones - descriptions):
long (long)
curly (kérli)
short (short)
little (lítl)
straight (stréit)
fat (fat)
big (big)
thin (zin)
Sin otro particular se depside Miss Isabel S.
4th grade A
Dear students:
Debes preparar el diálogo de la pág. 19 del class book. Puedes modificarlo añadiendo más preguntas y respuestas. Estudia y no olvides que es para el día Martes 3 de Agosto.
Otra cosa, prepara la prueba de la Unidad 2 que será el día 13 de Agosto.
Debes preparar el diálogo de la pág. 19 del class book. Puedes modificarlo añadiendo más preguntas y respuestas. Estudia y no olvides que es para el día Martes 3 de Agosto.
Otra cosa, prepara la prueba de la Unidad 2 que será el día 13 de Agosto.
domingo, 18 de julio de 2010
Sophomores!
9th A and B:
I'm going to thank some students who fullfilled with all the tests and worksheets they gave me before Winter vacations. Congratulations!
The rest of students have the last chance after classes on Wednesday 28th, July at 16:30. No other particular note,
Miss Isabel S.
I'm going to thank some students who fullfilled with all the tests and worksheets they gave me before Winter vacations. Congratulations!
The rest of students have the last chance after classes on Wednesday 28th, July at 16:30. No other particular note,
Miss Isabel S.
Dear students (6th - 7th)
This message is for you. I'm going to thank you for your big effort in tests and projects. I'm so proud of you. Don't give up! Try to study before classes or evaluations because I'll ask you something related to the Unit learnt each lessons and I hope you can answer it. O.K? Well dear kids, see you soon
Bye
Your Miss Isabel S.
Bye
Your Miss Isabel S.
Estimado apoderado (a) de 1ros-2dos-3ros y 4tos básicos:
Ya entramos a este segundo semestre, con nuevas materias y nuevas unidades. Es por esta razón que le recomiendo repasar en casa lo aprendido en clases; cuadernos, libros con actividades y tareas. No esperar a juntar contenidos sino que prepararse con tiempo para las evaluaciones. De esta manera sus hijos (as) aprenderán más rápido y mejor. Gracias por aceptar mi tip, muchas gracias
Miss Isabel.
Miss Isabel.
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