Estimado apoderado (a) de 4to básico:
Juno con saludarle comunico a Ud. que estos son los contenidos para la prueba de Inglés:
4to básico A: 07-12-10.
Unit 5”The diamond thief”
Vocabulary ‘places’, p. 46.
The weather p. 48.
Day of the week- months.
Structure: WAS and WERE.
Eg. I was at the cinema yesterday.. (Yo etuve en el cine ayer).
She was at the museum last Friday.
(Ella etuvo en el museo el viernes pasado)
Questions and negatives (was-were)
Unit 6 “Holiday fun”
Vocabulary p. 54.
Structure: I want to go to the beach. ( Yo quiero ir a la playa)
He wants to go to the park. (Él quiere ir al parque)
Ejercicios del Activity book.
Atte. Miss Isabel Silvestre T.
lunes, 15 de noviembre de 2010
4th grade A
Estimado apoderado (a)de 4to básico A:
Junto con saludarle informo aUd. la fecha de las siguiente prueba de Inglés:
4to básico A: 23-11-10.
Unit 4: “What’s for lunch?”
Página 78: Estructura, preguntas y respuestas. Ejemplo de pregunta:
What time do you have breakfast? (¿A qué hora tomas desayuno?) I have breakfast at a quarter past seven.
What time does he get up? (¿A qué hora él se levanta?) He gets up at seven o ' clock.
Acciones/ actions: get up – have a shower – get dressed – have breakfast – go to school – have lunch –go home – have tea – have a bath – go to bed.
Food: milk, cereal, bread, yoghurt, fruit, salad, chicken, fish, pasta, biscuits, sandwiches, cake, bacon, eggs.
Class book: 34-35-36-37-38-39-40-41.
Activity book: 32-33-34-35-36-37-38-39-40-41-65-66-72-78.
Sin otro particular se despide de Ud.
Miss Isabel Silvestre Torres.
Blog: isabelst.blogspot.com
Junto con saludarle informo aUd. la fecha de las siguiente prueba de Inglés:
4to básico A: 23-11-10.
Unit 4: “What’s for lunch?”
Página 78: Estructura, preguntas y respuestas. Ejemplo de pregunta:
What time do you have breakfast? (¿A qué hora tomas desayuno?) I have breakfast at a quarter past seven.
What time does he get up? (¿A qué hora él se levanta?) He gets up at seven o ' clock.
Acciones/ actions: get up – have a shower – get dressed – have breakfast – go to school – have lunch –go home – have tea – have a bath – go to bed.
Food: milk, cereal, bread, yoghurt, fruit, salad, chicken, fish, pasta, biscuits, sandwiches, cake, bacon, eggs.
Class book: 34-35-36-37-38-39-40-41.
Activity book: 32-33-34-35-36-37-38-39-40-41-65-66-72-78.
Sin otro particular se despide de Ud.
Miss Isabel Silvestre Torres.
Blog: isabelst.blogspot.com
3rd graders A - B - C
Estimado apoderado de 3ro básico:
Junto con saludarle comunico a Ud. la fecha de la prueba de Inglés:
3ro básico A:01-12-10 3ro básico B:29-11-10 3ro básico C: 30-11-10
Los contenidos son: Unit 5: At Silvia’s house. (class book: desde la pág. 43 a la 48) Unit 6: In the forest” (class book: desde la pág. 51 a la 56)
Vocabulario: Parts of the house bedroom, bathroom, living room, dining room, hall, kitchen, garden. (Class book page 43) (reconocen partes de la casa)
Actions: = do my homework, watch television, have a bath, talk to mum, have tea, play with a friend.(class book page 44)(identificar acciones)
Structure: WHERE= ¿DÓNDE? WHAT= ¿ QUÉ?
Where do you have tea? (¿Dónde tomas té?)
I have tea in the kitchen.
Responden preguntas. Usar vocabulario.
Vocabulario: Positions= in-on-under-next to-behind-between-in front of-over-near (pág 51, class book)(identificar posiciones)
Vocabulary: river-frog-bird-rock-bush- tree (class book page 52)
Structure: There is = There’s. e.g. There is a rock near the river (Hay una roca cerca del río).
Questions: Is there a rock near the river? (¿Hay una roca cerca del río?)
Yes, there is. // No, there isn’t.
Time: La hora en punto= What time is it? (¿Qué hora es?)
It’s nine o’ clock. (son las nueve en punto)
(identifican relojes con la hora exacta)
Days of the week-months of the years-ordinal numbers.
Atte Miss Isabel Silvestre T.
Junto con saludarle comunico a Ud. la fecha de la prueba de Inglés:
3ro básico A:01-12-10 3ro básico B:29-11-10 3ro básico C: 30-11-10
Los contenidos son: Unit 5: At Silvia’s house. (class book: desde la pág. 43 a la 48) Unit 6: In the forest” (class book: desde la pág. 51 a la 56)
Vocabulario: Parts of the house bedroom, bathroom, living room, dining room, hall, kitchen, garden. (Class book page 43) (reconocen partes de la casa)
Actions: = do my homework, watch television, have a bath, talk to mum, have tea, play with a friend.(class book page 44)(identificar acciones)
Structure: WHERE= ¿DÓNDE? WHAT= ¿ QUÉ?
Where do you have tea? (¿Dónde tomas té?)
I have tea in the kitchen.
Responden preguntas. Usar vocabulario.
Vocabulario: Positions= in-on-under-next to-behind-between-in front of-over-near (pág 51, class book)(identificar posiciones)
Vocabulary: river-frog-bird-rock-bush- tree (class book page 52)
Structure: There is = There’s. e.g. There is a rock near the river (Hay una roca cerca del río).
Questions: Is there a rock near the river? (¿Hay una roca cerca del río?)
Yes, there is. // No, there isn’t.
Time: La hora en punto= What time is it? (¿Qué hora es?)
It’s nine o’ clock. (son las nueve en punto)
(identifican relojes con la hora exacta)
Days of the week-months of the years-ordinal numbers.
Atte Miss Isabel Silvestre T.
2nd grades A - B - C
Estimado apoderado de 2do básico:
Junto con saludarle comunico a Ud. la fecha de la prueba de Inglés:
2do básico A:22-11-10 2do básico B:24-11-10 2do básico C: 24-11-10
Los contenidos son: Unit 4: At the circus (class book: desde la pág. 33 a la 41)
Vocabulario: Face (féis)= eyes (áis) – ears (íars) – nose (nous)– mouth (máuz) –teeth (tíz)-hair (jér) (class book, pag.33)
Clothes= Jacket(yáket) – trousers(tróusers) – socks (sóks) – shoes (shús)- hat (ját)-flower (fláuer) (class book, pag.34)
Adjectives: Adjetivos= Big (grande), little (pequeño).
Numbers:= 1 one, 2 two, 3 three, 4 four, 5 five, 6 six, 7 seven, 8 eight, 9 nine,
10 ten.
Colours= yellow, blue, green, orange, red, gray, brown, purple, black, white, pink, sky blue.
Sentences (oraciones):
Descriptions (descripciones)
Su hijo (a) deberá describir o reconocer un personaje usando colores, adjetivos y cantidades. Todo en Inglés: E.g. She has got two big eyes….(Ella tiene dos ojos grandes)// He has got four purple ears. (Él tiene cuatro orejas moradas).
Preguntas como Has she/he got (orange) (socks)? Yes, she/he has,//No, he/she hasn’t.
Activity book(desde la pág. 26 a la 35)
Para saber pronunciación de las palabras, ingrese al siguiente blog en internet:
http://www.isabelst.blogspot.com/
Atte Miss Isabel Silvestre T.
Junto con saludarle comunico a Ud. la fecha de la prueba de Inglés:
2do básico A:22-11-10 2do básico B:24-11-10 2do básico C: 24-11-10
Los contenidos son: Unit 4: At the circus (class book: desde la pág. 33 a la 41)
Vocabulario: Face (féis)= eyes (áis) – ears (íars) – nose (nous)– mouth (máuz) –teeth (tíz)-hair (jér) (class book, pag.33)
Clothes= Jacket(yáket) – trousers(tróusers) – socks (sóks) – shoes (shús)- hat (ját)-flower (fláuer) (class book, pag.34)
Adjectives: Adjetivos= Big (grande), little (pequeño).
Numbers:= 1 one, 2 two, 3 three, 4 four, 5 five, 6 six, 7 seven, 8 eight, 9 nine,
10 ten.
Colours= yellow, blue, green, orange, red, gray, brown, purple, black, white, pink, sky blue.
Sentences (oraciones):
Descriptions (descripciones)
Su hijo (a) deberá describir o reconocer un personaje usando colores, adjetivos y cantidades. Todo en Inglés: E.g. She has got two big eyes….(Ella tiene dos ojos grandes)// He has got four purple ears. (Él tiene cuatro orejas moradas).
Preguntas como Has she/he got (orange) (socks)? Yes, she/he has,//No, he/she hasn’t.
Activity book(desde la pág. 26 a la 35)
Para saber pronunciación de las palabras, ingrese al siguiente blog en internet:
http://www.isabelst.blogspot.com/
Atte Miss Isabel Silvestre T.
lunes, 25 de octubre de 2010
3rd grades A - B - C
Junto con saludarle comunico a Ud. la fecha de la prueba de Inglés:
3ro básico A:04-11-10 3ro básico B:02-11-10 3ro básico C: 04-11-10
Los contenidos son: Unit 3: At the funfair. (class book: desde la pág. 33 a la 41)
Vocabulario: Funfair food (comida de un parquet de diversions)=toffee apples, popcorn, salad, juice, ice-cream, pizza, sandwiches, burgers.(class book page 33)
Rides= boat ride or pirate boat, train ride, plane ride, rocket ride, car ride or bumper cars, bus ride. (class book page 34)
Extra: Candy gloss (algodón de azúcar), bumper car (autitos chocadores).
Structure:
Does he/she like (the plane ride)? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.
Does he/she like(juice)? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.
Activity book(desde la pág. 26 a la 35)
Además entran los ejercicios del cuaderno relacionados a la unidad.
Para saber pronunciación de las palabras, ingrese al siguiente blog en internet: http://www.isabelst.blogspot.com/
Atte Miss Isabel Silvestre T.
3ro básico A:04-11-10 3ro básico B:02-11-10 3ro básico C: 04-11-10
Los contenidos son: Unit 3: At the funfair. (class book: desde la pág. 33 a la 41)
Vocabulario: Funfair food (comida de un parquet de diversions)=toffee apples, popcorn, salad, juice, ice-cream, pizza, sandwiches, burgers.(class book page 33)
Rides= boat ride or pirate boat, train ride, plane ride, rocket ride, car ride or bumper cars, bus ride. (class book page 34)
Extra: Candy gloss (algodón de azúcar), bumper car (autitos chocadores).
Structure:
Does he/she like (the plane ride)? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.
Does he/she like(juice)? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.
Activity book(desde la pág. 26 a la 35)
Además entran los ejercicios del cuaderno relacionados a la unidad.
Para saber pronunciación de las palabras, ingrese al siguiente blog en internet: http://www.isabelst.blogspot.com/
Atte Miss Isabel Silvestre T.
miércoles, 6 de octubre de 2010
2nd graders A-B-C
Estimado apoderado de 2do básico:
Junto con saludarle comunico a Ud. la fecha de la prueba de Inglés:
2do básico A: 18-10-10 2do básico B:13-10-10 2do básico C: 13-10-10
Los contenidos son: Unit 3: Tea at Granny’s (class book: desde la pág. 24 a la 31)
Vocabulario: Family=Granny - grandad – mum – dad – sister – brother (class book, pag. 25)
Food= Cakes – biscuits, sandwiches, yoghurt – fruit – milk (class book, pag.26)
Sentences:
Do you like (fruit)? (¿Te gusta la fruta?)
Yes, I do. (Sí, si me gusta.)
No, I don’t. (No, no me gusta)
I like (cakes). (Me gustan los pasteIes)
I don’t like (yoghurt). ( No me gusta el yogurt)
Activity book(desde la pág. 20 a la 25)
Además entran las guías con ejercicios.
Para saber pronunciación de las palabras, ingrese al siguiente blog en internet:
http://www.isabelst.blogspot.com/
Junto con saludarle comunico a Ud. la fecha de la prueba de Inglés:
2do básico A: 18-10-10 2do básico B:13-10-10 2do básico C: 13-10-10
Los contenidos son: Unit 3: Tea at Granny’s (class book: desde la pág. 24 a la 31)
Vocabulario: Family=Granny - grandad – mum – dad – sister – brother (class book, pag. 25)
Food= Cakes – biscuits, sandwiches, yoghurt – fruit – milk (class book, pag.26)
Sentences:
Do you like (fruit)? (¿Te gusta la fruta?)
Yes, I do. (Sí, si me gusta.)
No, I don’t. (No, no me gusta)
I like (cakes). (Me gustan los pasteIes)
I don’t like (yoghurt). ( No me gusta el yogurt)
Activity book(desde la pág. 20 a la 25)
Además entran las guías con ejercicios.
Para saber pronunciación de las palabras, ingrese al siguiente blog en internet:
http://www.isabelst.blogspot.com/
martes, 5 de octubre de 2010
1st Graders A - B - C
Estimado apoderado (a): Junto con saludarle comunico a Ud. que en Inglés estamos pasando las siguientes Unidades que entran en las siguientes pruebas:
Test 1: Unit 3: ¨Animals” (animales): Cat (cát) – dog (dog) – bird (bérd) – frog (frog) - fish (físh)-mouse (máuz).
Actions: Jump (yámp)[saltar]– run (rán) [ correr] – swim (suím) [nadar]– fly (flái) [volar].
Structure (estructura): It’s a (cat). (Es un gato)
What can a cat do? (¿Qué puede hacer un gato?) A cat can jump. (Un gato puede saltar)
What can a dog do?( ¿Qué puede hacer un perro?)A dog can run. (Un perro puede correr)
Class book: 16-17-18-19-20-21.
Activity book: 10-11-12-28.
Material del cuaderno relacionada a la unidad.
La prueba para esta unidad es el día:
1ro básico A: Martes 12 de Octubre
1ro básico B: Viernes 22 de Octubre
1ro básico C: Jueves 21 de Octubre
La prueba está basada en el reconocimiento de los animales escuchando estos en Inglés. Además ésta será en forma escrita, donde los alumnos (as) aplicarán y clasificarán acciones y deberán escribir los ejemplos que puedan observar, como los datos dados a través de fotocopias en el cuaderno y libro de Inglés. En éste podrá observar ejemplos desarrollados en clase y tareas.
Para esta prueba deberá traer lápices de colores, saca punta y lápiz grafito.
Test 2: Unit 4 “Parts of the face” (partes de la cara): Face (féis) – eyes (áis) – nose (nóus) – mouth (máuz) – ears ( íers) – hair (jér).
La prueba de Inglés será el día:
Structure (estructura): It’s a (cat). (Es un gato)
– I’ve got blue eyes. (Yo tengo ojos azules)
- Ive got a red nose (Yo tengo una nariz roja)
Mirar ejemplo de la página 27, en la descripción.
Class book: 22-23-24-25-26-27.
Activity book: 13-14-15.
Material del cuaderno relacionada a la unidad.
La prueba para esta unidad es el día
1ro básico A: Martes 26 de Octubre
1ro básico B: Viernes 29 de Octubre
1ro básico C: Jueves 28 de Octubre
Los niños clasificarán partes de la cara en forma escrita. Leerán descripciones para completar dibujo.
Para esta prueba deberá traer lápices de colores, saca punta y lápiz grafito.
Sin otro particular se despide de Ud. Miss Isabel Silvestre Torres.
http://www.isabelst.blogspot.com/
Test 1: Unit 3: ¨Animals” (animales): Cat (cát) – dog (dog) – bird (bérd) – frog (frog) - fish (físh)-mouse (máuz).
Actions: Jump (yámp)[saltar]– run (rán) [ correr] – swim (suím) [nadar]– fly (flái) [volar].
Structure (estructura): It’s a (cat). (Es un gato)
What can a cat do? (¿Qué puede hacer un gato?) A cat can jump. (Un gato puede saltar)
What can a dog do?( ¿Qué puede hacer un perro?)A dog can run. (Un perro puede correr)
Class book: 16-17-18-19-20-21.
Activity book: 10-11-12-28.
Material del cuaderno relacionada a la unidad.
La prueba para esta unidad es el día:
1ro básico A: Martes 12 de Octubre
1ro básico B: Viernes 22 de Octubre
1ro básico C: Jueves 21 de Octubre
La prueba está basada en el reconocimiento de los animales escuchando estos en Inglés. Además ésta será en forma escrita, donde los alumnos (as) aplicarán y clasificarán acciones y deberán escribir los ejemplos que puedan observar, como los datos dados a través de fotocopias en el cuaderno y libro de Inglés. En éste podrá observar ejemplos desarrollados en clase y tareas.
Para esta prueba deberá traer lápices de colores, saca punta y lápiz grafito.
Test 2: Unit 4 “Parts of the face” (partes de la cara): Face (féis) – eyes (áis) – nose (nóus) – mouth (máuz) – ears ( íers) – hair (jér).
La prueba de Inglés será el día:
Structure (estructura): It’s a (cat). (Es un gato)
– I’ve got blue eyes. (Yo tengo ojos azules)
- Ive got a red nose (Yo tengo una nariz roja)
Mirar ejemplo de la página 27, en la descripción.
Class book: 22-23-24-25-26-27.
Activity book: 13-14-15.
Material del cuaderno relacionada a la unidad.
La prueba para esta unidad es el día
1ro básico A: Martes 26 de Octubre
1ro básico B: Viernes 29 de Octubre
1ro básico C: Jueves 28 de Octubre
Los niños clasificarán partes de la cara en forma escrita. Leerán descripciones para completar dibujo.
Para esta prueba deberá traer lápices de colores, saca punta y lápiz grafito.
Sin otro particular se despide de Ud. Miss Isabel Silvestre Torres.
http://www.isabelst.blogspot.com/
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