Estimado apoderado de 3ro básico:
Junto con saludarle comunico a Ud. la fecha de la prueba de Inglés:
3ro básico A:01-12-10 3ro básico B:29-11-10 3ro básico C: 30-11-10
Los contenidos son: Unit 5: At Silvia’s house. (class book: desde la pág. 43 a la 48) Unit 6: In the forest” (class book: desde la pág. 51 a la 56)
Vocabulario: Parts of the house bedroom, bathroom, living room, dining room, hall, kitchen, garden. (Class book page 43) (reconocen partes de la casa)
Actions: = do my homework, watch television, have a bath, talk to mum, have tea, play with a friend.(class book page 44)(identificar acciones)
Structure: WHERE= ¿DÓNDE? WHAT= ¿ QUÉ?
Where do you have tea? (¿Dónde tomas té?)
I have tea in the kitchen.
Responden preguntas. Usar vocabulario.
Vocabulario: Positions= in-on-under-next to-behind-between-in front of-over-near (pág 51, class book)(identificar posiciones)
Vocabulary: river-frog-bird-rock-bush- tree (class book page 52)
Structure: There is = There’s. e.g. There is a rock near the river (Hay una roca cerca del río).
Questions: Is there a rock near the river? (¿Hay una roca cerca del río?)
Yes, there is. // No, there isn’t.
Time: La hora en punto= What time is it? (¿Qué hora es?)
It’s nine o’ clock. (son las nueve en punto)
(identifican relojes con la hora exacta)
Days of the week-months of the years-ordinal numbers.
Atte Miss Isabel Silvestre T.
lunes, 15 de noviembre de 2010
2nd grades A - B - C
Estimado apoderado de 2do básico:
Junto con saludarle comunico a Ud. la fecha de la prueba de Inglés:
2do básico A:22-11-10 2do básico B:24-11-10 2do básico C: 24-11-10
Los contenidos son: Unit 4: At the circus (class book: desde la pág. 33 a la 41)
Vocabulario: Face (féis)= eyes (áis) – ears (íars) – nose (nous)– mouth (máuz) –teeth (tíz)-hair (jér) (class book, pag.33)
Clothes= Jacket(yáket) – trousers(tróusers) – socks (sóks) – shoes (shús)- hat (ját)-flower (fláuer) (class book, pag.34)
Adjectives: Adjetivos= Big (grande), little (pequeño).
Numbers:= 1 one, 2 two, 3 three, 4 four, 5 five, 6 six, 7 seven, 8 eight, 9 nine,
10 ten.
Colours= yellow, blue, green, orange, red, gray, brown, purple, black, white, pink, sky blue.
Sentences (oraciones):
Descriptions (descripciones)
Su hijo (a) deberá describir o reconocer un personaje usando colores, adjetivos y cantidades. Todo en Inglés: E.g. She has got two big eyes….(Ella tiene dos ojos grandes)// He has got four purple ears. (Él tiene cuatro orejas moradas).
Preguntas como Has she/he got (orange) (socks)? Yes, she/he has,//No, he/she hasn’t.
Activity book(desde la pág. 26 a la 35)
Para saber pronunciación de las palabras, ingrese al siguiente blog en internet:
http://www.isabelst.blogspot.com/
Atte Miss Isabel Silvestre T.
Junto con saludarle comunico a Ud. la fecha de la prueba de Inglés:
2do básico A:22-11-10 2do básico B:24-11-10 2do básico C: 24-11-10
Los contenidos son: Unit 4: At the circus (class book: desde la pág. 33 a la 41)
Vocabulario: Face (féis)= eyes (áis) – ears (íars) – nose (nous)– mouth (máuz) –teeth (tíz)-hair (jér) (class book, pag.33)
Clothes= Jacket(yáket) – trousers(tróusers) – socks (sóks) – shoes (shús)- hat (ját)-flower (fláuer) (class book, pag.34)
Adjectives: Adjetivos= Big (grande), little (pequeño).
Numbers:= 1 one, 2 two, 3 three, 4 four, 5 five, 6 six, 7 seven, 8 eight, 9 nine,
10 ten.
Colours= yellow, blue, green, orange, red, gray, brown, purple, black, white, pink, sky blue.
Sentences (oraciones):
Descriptions (descripciones)
Su hijo (a) deberá describir o reconocer un personaje usando colores, adjetivos y cantidades. Todo en Inglés: E.g. She has got two big eyes….(Ella tiene dos ojos grandes)// He has got four purple ears. (Él tiene cuatro orejas moradas).
Preguntas como Has she/he got (orange) (socks)? Yes, she/he has,//No, he/she hasn’t.
Activity book(desde la pág. 26 a la 35)
Para saber pronunciación de las palabras, ingrese al siguiente blog en internet:
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Atte Miss Isabel Silvestre T.
lunes, 25 de octubre de 2010
3rd grades A - B - C
Junto con saludarle comunico a Ud. la fecha de la prueba de Inglés:
3ro básico A:04-11-10 3ro básico B:02-11-10 3ro básico C: 04-11-10
Los contenidos son: Unit 3: At the funfair. (class book: desde la pág. 33 a la 41)
Vocabulario: Funfair food (comida de un parquet de diversions)=toffee apples, popcorn, salad, juice, ice-cream, pizza, sandwiches, burgers.(class book page 33)
Rides= boat ride or pirate boat, train ride, plane ride, rocket ride, car ride or bumper cars, bus ride. (class book page 34)
Extra: Candy gloss (algodón de azúcar), bumper car (autitos chocadores).
Structure:
Does he/she like (the plane ride)? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.
Does he/she like(juice)? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.
Activity book(desde la pág. 26 a la 35)
Además entran los ejercicios del cuaderno relacionados a la unidad.
Para saber pronunciación de las palabras, ingrese al siguiente blog en internet: http://www.isabelst.blogspot.com/
Atte Miss Isabel Silvestre T.
3ro básico A:04-11-10 3ro básico B:02-11-10 3ro básico C: 04-11-10
Los contenidos son: Unit 3: At the funfair. (class book: desde la pág. 33 a la 41)
Vocabulario: Funfair food (comida de un parquet de diversions)=toffee apples, popcorn, salad, juice, ice-cream, pizza, sandwiches, burgers.(class book page 33)
Rides= boat ride or pirate boat, train ride, plane ride, rocket ride, car ride or bumper cars, bus ride. (class book page 34)
Extra: Candy gloss (algodón de azúcar), bumper car (autitos chocadores).
Structure:
Does he/she like (the plane ride)? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.
Does he/she like(juice)? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.
Activity book(desde la pág. 26 a la 35)
Además entran los ejercicios del cuaderno relacionados a la unidad.
Para saber pronunciación de las palabras, ingrese al siguiente blog en internet: http://www.isabelst.blogspot.com/
Atte Miss Isabel Silvestre T.
miércoles, 6 de octubre de 2010
2nd graders A-B-C
Estimado apoderado de 2do básico:
Junto con saludarle comunico a Ud. la fecha de la prueba de Inglés:
2do básico A: 18-10-10 2do básico B:13-10-10 2do básico C: 13-10-10
Los contenidos son: Unit 3: Tea at Granny’s (class book: desde la pág. 24 a la 31)
Vocabulario: Family=Granny - grandad – mum – dad – sister – brother (class book, pag. 25)
Food= Cakes – biscuits, sandwiches, yoghurt – fruit – milk (class book, pag.26)
Sentences:
Do you like (fruit)? (¿Te gusta la fruta?)
Yes, I do. (Sí, si me gusta.)
No, I don’t. (No, no me gusta)
I like (cakes). (Me gustan los pasteIes)
I don’t like (yoghurt). ( No me gusta el yogurt)
Activity book(desde la pág. 20 a la 25)
Además entran las guías con ejercicios.
Para saber pronunciación de las palabras, ingrese al siguiente blog en internet:
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Junto con saludarle comunico a Ud. la fecha de la prueba de Inglés:
2do básico A: 18-10-10 2do básico B:13-10-10 2do básico C: 13-10-10
Los contenidos son: Unit 3: Tea at Granny’s (class book: desde la pág. 24 a la 31)
Vocabulario: Family=Granny - grandad – mum – dad – sister – brother (class book, pag. 25)
Food= Cakes – biscuits, sandwiches, yoghurt – fruit – milk (class book, pag.26)
Sentences:
Do you like (fruit)? (¿Te gusta la fruta?)
Yes, I do. (Sí, si me gusta.)
No, I don’t. (No, no me gusta)
I like (cakes). (Me gustan los pasteIes)
I don’t like (yoghurt). ( No me gusta el yogurt)
Activity book(desde la pág. 20 a la 25)
Además entran las guías con ejercicios.
Para saber pronunciación de las palabras, ingrese al siguiente blog en internet:
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martes, 5 de octubre de 2010
1st Graders A - B - C
Estimado apoderado (a): Junto con saludarle comunico a Ud. que en Inglés estamos pasando las siguientes Unidades que entran en las siguientes pruebas:
Test 1: Unit 3: ¨Animals” (animales): Cat (cát) – dog (dog) – bird (bérd) – frog (frog) - fish (físh)-mouse (máuz).
Actions: Jump (yámp)[saltar]– run (rán) [ correr] – swim (suím) [nadar]– fly (flái) [volar].
Structure (estructura): It’s a (cat). (Es un gato)
What can a cat do? (¿Qué puede hacer un gato?) A cat can jump. (Un gato puede saltar)
What can a dog do?( ¿Qué puede hacer un perro?)A dog can run. (Un perro puede correr)
Class book: 16-17-18-19-20-21.
Activity book: 10-11-12-28.
Material del cuaderno relacionada a la unidad.
La prueba para esta unidad es el día:
1ro básico A: Martes 12 de Octubre
1ro básico B: Viernes 22 de Octubre
1ro básico C: Jueves 21 de Octubre
La prueba está basada en el reconocimiento de los animales escuchando estos en Inglés. Además ésta será en forma escrita, donde los alumnos (as) aplicarán y clasificarán acciones y deberán escribir los ejemplos que puedan observar, como los datos dados a través de fotocopias en el cuaderno y libro de Inglés. En éste podrá observar ejemplos desarrollados en clase y tareas.
Para esta prueba deberá traer lápices de colores, saca punta y lápiz grafito.
Test 2: Unit 4 “Parts of the face” (partes de la cara): Face (féis) – eyes (áis) – nose (nóus) – mouth (máuz) – ears ( íers) – hair (jér).
La prueba de Inglés será el día:
Structure (estructura): It’s a (cat). (Es un gato)
– I’ve got blue eyes. (Yo tengo ojos azules)
- Ive got a red nose (Yo tengo una nariz roja)
Mirar ejemplo de la página 27, en la descripción.
Class book: 22-23-24-25-26-27.
Activity book: 13-14-15.
Material del cuaderno relacionada a la unidad.
La prueba para esta unidad es el día
1ro básico A: Martes 26 de Octubre
1ro básico B: Viernes 29 de Octubre
1ro básico C: Jueves 28 de Octubre
Los niños clasificarán partes de la cara en forma escrita. Leerán descripciones para completar dibujo.
Para esta prueba deberá traer lápices de colores, saca punta y lápiz grafito.
Sin otro particular se despide de Ud. Miss Isabel Silvestre Torres.
http://www.isabelst.blogspot.com/
Test 1: Unit 3: ¨Animals” (animales): Cat (cát) – dog (dog) – bird (bérd) – frog (frog) - fish (físh)-mouse (máuz).
Actions: Jump (yámp)[saltar]– run (rán) [ correr] – swim (suím) [nadar]– fly (flái) [volar].
Structure (estructura): It’s a (cat). (Es un gato)
What can a cat do? (¿Qué puede hacer un gato?) A cat can jump. (Un gato puede saltar)
What can a dog do?( ¿Qué puede hacer un perro?)A dog can run. (Un perro puede correr)
Class book: 16-17-18-19-20-21.
Activity book: 10-11-12-28.
Material del cuaderno relacionada a la unidad.
La prueba para esta unidad es el día:
1ro básico A: Martes 12 de Octubre
1ro básico B: Viernes 22 de Octubre
1ro básico C: Jueves 21 de Octubre
La prueba está basada en el reconocimiento de los animales escuchando estos en Inglés. Además ésta será en forma escrita, donde los alumnos (as) aplicarán y clasificarán acciones y deberán escribir los ejemplos que puedan observar, como los datos dados a través de fotocopias en el cuaderno y libro de Inglés. En éste podrá observar ejemplos desarrollados en clase y tareas.
Para esta prueba deberá traer lápices de colores, saca punta y lápiz grafito.
Test 2: Unit 4 “Parts of the face” (partes de la cara): Face (féis) – eyes (áis) – nose (nóus) – mouth (máuz) – ears ( íers) – hair (jér).
La prueba de Inglés será el día:
Structure (estructura): It’s a (cat). (Es un gato)
– I’ve got blue eyes. (Yo tengo ojos azules)
- Ive got a red nose (Yo tengo una nariz roja)
Mirar ejemplo de la página 27, en la descripción.
Class book: 22-23-24-25-26-27.
Activity book: 13-14-15.
Material del cuaderno relacionada a la unidad.
La prueba para esta unidad es el día
1ro básico A: Martes 26 de Octubre
1ro básico B: Viernes 29 de Octubre
1ro básico C: Jueves 28 de Octubre
Los niños clasificarán partes de la cara en forma escrita. Leerán descripciones para completar dibujo.
Para esta prueba deberá traer lápices de colores, saca punta y lápiz grafito.
Sin otro particular se despide de Ud. Miss Isabel Silvestre Torres.
http://www.isabelst.blogspot.com/
martes, 14 de septiembre de 2010
4th grade A
Dear Student:
la fecha de prueba es el día Viernes 1ro de Octubre.
Los contenidos de la prueba son: Unit 3: In the jungle (class book: desde la pág. 26 a la 33)
Vocabulario: Family=Tiger, whale, shark, zebra, butterfly, spider, frog, hippo, monkey, fox. (class book, pag. 26)
Extra: bear, dolphin, crocodile, elephant, penguin, squirrel, lion, giraffe.
Habitats: wood, jungle, ocean, savannah.
Animal food: fruit, fish, plants, insects, meat.
Food in general: pizza, fruit, fish, chicken, meat.
Uso de Presente Simple.
I-You-We-They eat. Ejemplo= I eat fish ( Yo como pescado)
He-she-it eats. Ejemplo= He lives in a house. (Él vive en una casa)
(IT=”ESO” referido a animal u objeto)
I-You-We-They don’t like computer games.
He-she-it doesn’t like computer games.
Sentences:
I live in (a house). (Yo vivo en una casa)
I don’t live in a house. (Yo no vivo en una casa)
He eats fruit. (Él come fruta)
It doesn’t eat (insects).(Eso no come insectos)
It can (swim). (Eso puede nadar)
It can’t run. (Eso no puede correr)
Activity book(desde la pág. 24 a la 31)
Además entran las guías con ejercicios y ejercicios del cuaderno.
Para saber pronunciación de las palabras, ingrese al siguiente blog en internet: http://www.isabelst.blogspot.com/ y haga click en Stardust 4
Afectuosamente Miss Isabel.
la fecha de prueba es el día Viernes 1ro de Octubre.
Los contenidos de la prueba son: Unit 3: In the jungle (class book: desde la pág. 26 a la 33)
Vocabulario: Family=Tiger, whale, shark, zebra, butterfly, spider, frog, hippo, monkey, fox. (class book, pag. 26)
Extra: bear, dolphin, crocodile, elephant, penguin, squirrel, lion, giraffe.
Habitats: wood, jungle, ocean, savannah.
Animal food: fruit, fish, plants, insects, meat.
Food in general: pizza, fruit, fish, chicken, meat.
Uso de Presente Simple.
I-You-We-They eat. Ejemplo= I eat fish ( Yo como pescado)
He-she-it eats. Ejemplo= He lives in a house. (Él vive en una casa)
(IT=”ESO” referido a animal u objeto)
I-You-We-They don’t like computer games.
He-she-it doesn’t like computer games.
Sentences:
I live in (a house). (Yo vivo en una casa)
I don’t live in a house. (Yo no vivo en una casa)
He eats fruit. (Él come fruta)
It doesn’t eat (insects).(Eso no come insectos)
It can (swim). (Eso puede nadar)
It can’t run. (Eso no puede correr)
Activity book(desde la pág. 24 a la 31)
Además entran las guías con ejercicios y ejercicios del cuaderno.
Para saber pronunciación de las palabras, ingrese al siguiente blog en internet: http://www.isabelst.blogspot.com/ y haga click en Stardust 4
Afectuosamente Miss Isabel.
3rd graders A-B-C
Estimado apodrado (a):
Los contenidos para la próxima prueba de Inglés son: Unit 3: At the pet show. (class book: desde la pág. 24 a la 31)
Vocabulario: Descriptions=Long, short, little, big, curly, straight, fat, thin (class book page 25)
Animals: cat, mouse, snake, rabbit, parrot, goldfish.(page 26)
Extra: tail (cola), hair (pelo-pelaje), legs( piernas), ears(orejas).
Structure:
Has he/she got a long tail? (¿Tiene el/ella la cola larga?)
respuestas cortas: Yes, he/she has. (Sí, si tiene)
No, he/she hasn’t. (No, no tiene)
Has he/she got short hair? (¿Tiene el/ella la cola larga?)
Yes, he/she has.
No, he/she hasn’t.
Is he/she thin? (¿Es el/ella delgado/a?)
Yes, he/she is. (Sí lo es)
No, she, he isn’t. (no lo es)
Description (Descripción)Ejenmplos de descripciones:
She has got long hair. ( Ella tiene el pelo/pelaje largo)
He has got a curly tail.( Él tiene la cola ondulada)
She is thin. (Ella es delgada)
Activity book(desde la pág. 20 a la 25)
Fecha de prueba: 3ro A = 28 de Septiembre
3ro B = 29 de Septiembre
3ro C = 30 de Septiembre
Además entran las guías con ejercicios y materia del cuaderno.
Para saber pronunciación de las palabras, ingrese al siguiente blog en internet: http://www.isabelst.blogspot.com/
y haga click en Sturdust 3
Afectuosamente Miss Isabel S.
Los contenidos para la próxima prueba de Inglés son: Unit 3: At the pet show. (class book: desde la pág. 24 a la 31)
Vocabulario: Descriptions=Long, short, little, big, curly, straight, fat, thin (class book page 25)
Animals: cat, mouse, snake, rabbit, parrot, goldfish.(page 26)
Extra: tail (cola), hair (pelo-pelaje), legs( piernas), ears(orejas).
Structure:
Has he/she got a long tail? (¿Tiene el/ella la cola larga?)
respuestas cortas: Yes, he/she has. (Sí, si tiene)
No, he/she hasn’t. (No, no tiene)
Has he/she got short hair? (¿Tiene el/ella la cola larga?)
Yes, he/she has.
No, he/she hasn’t.
Is he/she thin? (¿Es el/ella delgado/a?)
Yes, he/she is. (Sí lo es)
No, she, he isn’t. (no lo es)
Description (Descripción)Ejenmplos de descripciones:
She has got long hair. ( Ella tiene el pelo/pelaje largo)
He has got a curly tail.( Él tiene la cola ondulada)
She is thin. (Ella es delgada)
Activity book(desde la pág. 20 a la 25)
Fecha de prueba: 3ro A = 28 de Septiembre
3ro B = 29 de Septiembre
3ro C = 30 de Septiembre
Además entran las guías con ejercicios y materia del cuaderno.
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y haga click en Sturdust 3
Afectuosamente Miss Isabel S.
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